Cómo aprender Inglés

¡Hola a todos!

Bienvenidos a este espacio.

Empezare por decir que la materia de ingles es una de las asignaturas mas complicadas para los estudiantes de bachillerato. Creo que en su mayor parte esto se debe a que los muchachos no tienen un interés o no ven una necesidad por aprender el idioma. He escuchado en muchas ocasiones: “Estamos en México, para que hablamos ingles?” o “Con trabajo se hablar español”. Así que el primer paso es hacerles ver de alguna manera la importancia de tener un buen nivel de este idioma y cómo les facilitara las cosas en el futuro. Además es la materia que requiere poner en práctica más habilidades ya que tienen que acostumbrar su oído a escuchar otros acentos y entonaciones, su lengua a otras pronunciaciones, memorizar muchas palabras y algunas estructuras.

La segunda barrera para que los muchachos aprendan realmente el idioma, es que los programas en las escuelas están demasiado saturados. Quieren abarcar todos los rincones del idioma en cuatro semestre, lo que nos obliga a veces a los maestros “enseñar” a pasos apresurados para poder terminar el programa a tiempo, y al final de cuenta el alumno solo memorizo para el examen y desecho la información al terminarlo.

Cada vez es más evidente que cuando el inglés apuesta por la diversión, los estudiantes aprenden mejor. Ejercicios más dinámicos, conversaciones, debates, películas, canciones, juegos, actividades que tengan relación con la cotidianeidad, con el día a día. Los alumnos estudian más y mejor cuando se olvidan de que están estudiando.

Entonces habría que haber programas mas cortos para dar tiempo a llevar a cabo tantas actividades de mucha utilidad para los alumnos, y al final de cuentas el porcentaje adquirido del idioma seria mucho mayor.

Creo que para aprender realmente cualquier cosa, debes tener algún tipo de interés en ella. Es casi imposible que alguien aprenda fácilmente algo que le obligan a aprender y que esta fuera de sus intereses. Así que para que los muchachos aprendan es necesario poner frente a ellos temas, actividades y tecnología que despierte su interés.

Cuando las personas están interesadas en aprender algún idioma, lo que quieren es hablarlo, poder comunicarse, de saludar o decir su nombre, y después se preocuparan por la gramática. En la vida real la mayor parte del tiempo nos comunicamos oralmente, así que es la forma de expresión que se debe adquirir primero.

Hoy en día, con el gran desarrollo tecnológico que estamos teniendo, es muy fácil tener acceso a la información, por lo que resulta más fácil encontrar recursos útiles para aplicar en el aula. Existen una infinidad de sitios que ofrecen tutoriales para la enseñanza y aprendizaje del inglés, juegos, audios, videos y muchos recursos más. Y lo que es mejor, muchos de estos son gratis.

Este sitio ( http://osmosisenglish.blogspot.com/)propone que debemos aprender por osmosis. Cuando se dice que las habilidades son adquiridas por ósmosis, esto significa que se adquirieron gradualmente y sin ningún esfuerzo obvio. Una absorción sutil o gradual sin esforzarse demasiado. Creo que debemos darle a los estudiantes, recursos para que se diviertan y a la vez adquieran conocimientos que no sean demasiado tediosos ni impuestos. Esa es la mejor manera. Para aprender un idioma el método tradicional no sirve. O el camino será muy lento y agotador.

En mi experiencia, he tenido muchos alumnos cuyo inglés es muy bueno para nunca haber estado en un lugar de habla inglesa, y siempre me comentan que lo han logrado, viendo películas y escuchando música. Así que creo que estas dos son herramientas muy importantes para el aprendizaje del inglés. Si tú quieres aprender ingles tienes que tener contacto con el idioma y la televisión es un medio al alcance de todos y que presenta el idioma en su entorno natural.

En una ocasión un colega me comentaba que inicio un proyecto con dos secundarias en dos lugares cercanos, donde los estudiantes de una escuela, les escribían en inglés a los estudiantes de la otra escuela, entonces esto los motivaba a querer aprender mas para poder expresarlo a sus penpals. Existen algunos espacios en internet que ofrecen una experiencia parecida, como http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?catx=7&codMx=600. En este espacio los alumnos tienen la oportunidad de practicar su inglés en la vida real, a la vez que intercambian experiencias culturales.

Lo que aprendí

En el transcurso del primer módulo, he podido tomarme el tiempo de reflexionar acerca de mi identidad como docente. Tengo más conciencia del porqué estoy laborando en este sector, y cuáles son mis motivaciones para continuar en el. Me gusta el hecho de que no continúo como “robot” día tras día y que esté habiendo este cambio en la educación, creo que es una de las mejores motivaciones, ya que la rutina agobia a cualquiera.

He escuchado muchas veces que la educación es la única área que no ha evolucionado, pero comparando modelos antiguos, con los actuales y las propuestas para el futuro, me he dado cuenta de que sí hemos tenido cambios, aunque no a la par de las demás áreas ni de los avances tecnológicos. El cambio que propone la RIEMS es radical, y aunque algunas personas tengan temor al cambio, creo que éste será muy beneficioso para todos.

Creo que beneficia tanto a alumnos como a docentes, el que la enseñanza esté basada en competencias, ya que el aprendizaje del alumno debe ser realista respecto al entorno en el que vive, su aprendizaje debe ser significativo y no separado de su realidad. Asimismo, esto nos obliga a los docentes a cambiar nuestra manera de ensenar, y a estar siempre actualizados tanto en reformas, tecnologías, métodos y técnicas de enseñanza, y de lo que pasa en nuestra comunidad.

La tecnología nos sorprende cada día con sus grandes avances, y nosotros debemos ser capaces de adaptarnos a esos cambios, ya sea porque tengamos que usar alguna de esas herramientas en clase o porque simplemente tengamos que responder algún cuestionamiento de los estudiantes.

La autoevaluación me hizo reflexionar sobre la verdadera misión del docente, que es hacer que los alumnos aprendan, darles las herramientas necesarias para que lo hagan, y no solamente el tener el dominio total de la materia. En mi caso, creo que me falta incluir en mi planeación, actividades extras para distintos tipos de aprendizaje, creo que las actividades en el aula funcionan para la mayoría, pero quizá esos alumnos que no entendieron, es porque el tipo de actividades que desarrollé no estaba enfocado a su manera de aprender. Creo que en términos generales sí me preocupo por lo que van a aprender mis alumnos, y cómo le voy a hacer para que logren el aprendizaje, sin embargo, me doy cuenta que he dejado de lado la otra parte de la educación que es el crecimiento personal de los alumnos, el mejoramiento de su actitud y el fomento a ciertos valores que van más allá del aula. Esa también es una competencia docente que debo adquirir, aunque en este momento no se cómo lo voy a lograr, ya que mi tiempo es muy limitado para actividades fuera del salón de clase.